LA ESCUELA EN LA EDAD MEDIA

La edad media comienza en el año 476 d.c. y termina en el año 1453 d.c.

Durante este tiempo, se distinguen tres hechos históricos:

·         El mundo occidental o la fusión de los pueblos romanos y barbaros.

·         El mundo bizantino o imperio romano de oriente.

·         El mundo árabe.

El primer hecho histórico se caracteriza por la unidad cristiana y la influencia de la iglesia en la cultura y en la vida cotidiana en general. La iglesia era quien educaba, impartían valores y la vida d la sociedad estaba arraigada a las creencias religiosas, el mundo y el gobierno giraban entorno a las leyes cristianas. En el inicio de este mundo occidental se habla también de la fusión de los pueblos romanos y barbaros, esto comienza con la división de roma, al suceder esto algunos pueblos de los alrededores comienzan a moverse siendo los godos occidentales los primeros en penetrar roma y saquearla, posteriormente se dirigen a España y forman un reino. Los griegos y los romanos nombraron Bárbaros a los pueblos que no disfrutaban de su civilización.

La fusión de las características de los pueblos invasores, también llamados bárbaros con algunos rasgos que subsistieron de la cultura romana, dio lugar a una nueva fisonomía a Europa. (Profesor Mario Orellana R. Premio Nacional de Historia 1994, Asesor ciclo Historia Universal)

El surgimiento del imperio bizantino marca el segundo hecho histórico, que ocurre con la división del imperio romano. Bizancio fue la continuación de la cultura del mundo clásico y conservó como inestimable la cultura del mundo antiguo y en el siglo XV pudo aportar a la edad moderna el saber y el humanismo de los clásicos.

Otro hecho relevante es la creación de la escuela palatina para nobles y funcionarios, por Carlomagno, este obliga a la iglesia a crear escuelas para instruir y funda la inspección escolar con funcionarios de la corte para controlar la educación que se impartía en las escuelas. Existían diferentes clases de educación,  una destinada a las clases gobernantes y otra destinada a las clases gobernadas.

LA EDUCACION MONASTICA Y CLERICAL

Los monjes basilianos y benedictinos fueron los encargados de la educación, dentro d esta existían los siguientes grados:

·         Oblato, que podía ser algún niño encargado por su padres a la iglesia.

·         Novicio, los jóvenes que se preparaban para la carrera eclesiástica.

·         Profeso, los frailes aceptados en el clérigo, se encargaban d predicar o copiar manuscritos paganos o cristianos.

También existía otro tipo de educación, la de la caballería que tenía un estilo de vida militar, también contaba con grados comenzando desde muy temprana edad como paje, posteriormente escudero de un caballero, llegando al más alto grado que era el Cid campeador.

Otro grupo importante eran los gremios, la educación gremial tenia niveles a los que se accedía desde muy temprana edad: aprendiz, operario, y por último el maestro. Cabe aclarar que los gremios eran grupos de artesanos y comerciantes.

Surgen las primeras escuelas urbanas gracias a los agremiados, ya que tenían la necesidad de una nueva educación por consiguiente el gobierno comienza a construir escuelas y reclutar maestros principalmente del clérigo y de la facultad de artes, las enseñanzas abarcaban la lectura, escritura y el latín.

HEGEMONIA DE LOS MONASTERIOS EN LO SOCIAL Y EN LO PEDAGOGICO

Según Durkheim el siglo X es un siglo de estancamiento intelectual a pesar de que la educación continua, sin embargo en el siglo XI y XII el interés por la instrucción escolar crece rápidamente a mediados del siglo XIII había cerca de 8000 y 10000 niños en Florencia que aprendían a leer aparte en sus escuelas se impartían clases de aritmética, y en otras escuelas se permitían a 600 alumnos estudiar gramática y retórica.

En las escuelas clericales se aprendía todos los rudimentos necesarios para el comercio, pero cuando el comercio comenzó a crecer se hizo necesario un aumento de conocimientos al respecto, por lo tanto se les exigía más a los clérigos que impartían las clases y pronto se va formando una clase de prácticos laicos. 

 SURGIMIENTO DE LAS UNIVERSIDADES

La iglesia tiene un papel importante, ya que desde la caída del sacro imperio romano, la iglesia deseaba tener el control de la vida laica y religiosa e imponer una forma de ver, pensar y convivir.

Surge una gran cantidad de maestros privados que impartían sus clases especializadas es así que también una gran cantidad de alumnos comienzan a seguir a cada uno de los maestros dependiendo de los intereses con los que se identificaban, a tal grado fue esto que comenzaron a formarse grandes grupos que defendían sus propias ideas e intereses, eran tan grandes que tomaron poder y dieron origen a una disputa entre el papado y el imperio por la supremacía de Europa gracias a esto la universidad se convierte en la expresión espontanea de las necesidades intelectuales y morales de la época perdiendo gran parte de su independencia al quedar al servicio de los grupos hegemónicos.

Claro que no todas las universidades pasaban por esto, algunas otras eran laica y la iglesia solo ejercía en ellas una especie de patronazgo, sin embargo la iglesia conserva su monopolio pedagógico.

La universidad se constituyó en universitas, es decir con el modelo de los gremios de trabajadores que se organizaban siendo una tendencia típicamente medieval.

El movimiento humanista se vio favorecido por una serie de eventos:

·         La emigración de sabios griegos

·         La invención de la imprenta

·         La acción de los mecenas.