EPOCA MODERNA

EL PENSAMIENTO PEDAGOGICO MODERNO

Contexto de la época

Después de 15 siglos de educación confesa, confusa y difusa en manos del clero, comienza a verse una nueva luz: la del Renacimiento; tiempo durante el cual se va estructurando un nuevo pensamiento pedagógico moderno.

Los siglos XVI y XVII representan el surgimiento de una nueva clase poderosa que se oponía al modo de producción feudal. Impulsa el sistema de trabajo por cooperación, así la producción deja de verse de manera aislada para constituirse en un esfuerzo colectivo. Es una época en que se desarrollan nuevas técnicas, nuevas artes y concepciones novedosas en los estudios de las ciencias. Es una época de descubrimientos y planteamientos científicos revolucionarios, que hacía eco al consejo lanzado por agrícola dos siglos atrás: “considerad como sospechoso todo cuanto se os haya enseñado hasta hoy”. Mientras Galileo descubría los satélites de Júpiter y experimentaba con la caída de los cuerpos. Francis Bacon proponía distinguir entre la fe y la razón y ofrecía el método deductivo aristotélico, motivo por el cual se le ha llegado a considerar como fundador del método científico moderno.

Descartes escribe el Discurso del método, en el que instaura la duda metódica como instrumento de investigación, sobre una base racionalista. Además con una clara actitud renacentista, propone a las matemáticas como modelo de ciencia perfecta y critica a la enseñanza humanista propia de esa época. En su obra Descartes propugnaba por dejar atrás la filosofía especulativa que se enseñaba en las escuelas y encontrar una filosofía practica para hacernos así “amo y dueños de la naturaleza”.

John Amos Comenio (1592-1670)

Checoslovaco, sus padres eran miembros de la iglesia evangélica. La educación entonces se caracterizaba por los métodos memorísticos que empleaban sus maestros para que aprendieran pasajes bíblicos, canticos religiosos y preguntas de catecismo, mientras que la enseñanza de la lectura, la escritura y el cálculo eran relegadas a un segundo plano. Tanto en sus estudios primarios como en la secundaria, Comenio logro asimilar a los clásicos latinos y griegos, profundizando ene le estudio de la historia de los pueblos.

A partir de su aprendizaje y de las condiciones socioculturales de su tiempo y en particular de los avances científicos de la época, Comenio hace una analogía de la teoría heliocéntrica de Copérnico (el centro del sistema planetario no es la tierra sino el sol) con la educación: el centro del sistema escolar no es el maestro como se cree, sino el alumno. Llego a la conclusión, por analogía, de que el maestro debía dejar de ser el centro de esa obsoleta educación (magiocentrismo), y que se debía pensar en el alumno como el principal centro de interés (paidocentrismo), de ahí que se le considere como el promotor de una verdadera revolución de la educación.

Autopsia, autocracia y autopraxia son las voces griegas que definen de algún modo su método. En lugar de hacer que los alumnos aprendieran de memoria, como era el estilo en aquel momento, les hacía sentir que el aprendizaje era algo que podía tener su belleza: primero les explicaba la lección para que entendieran, luego les apoyaba para que los ellos mismos elaboraran los conceptos explicados, y por último los ejercitaba en cuestiones prácticas de la vida.

Concepciones del aprendizaje y la enseñanza

Con su nueva visión de la pedagogía, diseña el revolucionario “método activo”, esto es, aprender haciendo, con el que el niño crea su propio conocimiento a partir de la experiencia y no de la memorización de las palabras. Su deseo era que toda la humanidad fuera educada con una misma pedagogía, que tuviera un mismo lenguaje y un mismo  gobierno. Esta nueva metodología tuvo una gran aceptación en varios países, donde se inició, a pesar de la persecución de la iglesia, la llamada reforma educativa paidocentrista.

Comenio aporto a la humanidad una de las obras más bellas, que impulsaría la idea de diseñar materiales con los que los alumnos podían ver las cosas que con las solas letras no alcanzaban a comprender: Orbis pictus, que significa algo así como imágenes del mundo. El mundo ilustrado en imágenes, es el primer texto escolar ilustrado de la pedagogía.

Comenio es el primer pedagogo de la historia y precursor de los nuevos métodos escolares. Tuvo el mérito de hacer de la enseñanza de los niños una ciencia. La Didáctica magna es el primer manual de la técnica de la enseñanza y en esta obra se sientan los fundamentos de la facilidad y de la solidez para enseñar y aprender.

Luis Vives

Fue humanista, filósofo y pedagogo. Nació en Valencia. El primero en tratar la psicología como disciplina científica, algunos no dudan en llamarlo el padre de la psicología moderna. Se convirtió en un reformador de la educación europea proponiendo el estudio de las obras de Aristóteles en su lengua original y adaptando sus libros destinados al estudio del latín a los estudiantes. Su obra insiste en problemas de métodos; propone una renovación y planteamiento más científico de la enseñanza, habrá de realizarse además de acuerdo con la naturaleza y personalidad del alumno, es decir, la psicología ha de ser la base de la pedagogía.