EPOCA PRIMITIVA

Hay una diferencia sustancial entre los diversos momentos históricos que se conocen y los diferentes tipos históricos de la educación. Existen por lo menos tres tipos de educación condicionada históricamente (villalpando, 2005):

Ø  La primitiva, en donde hay una conciencia del presente y en que las acciones formativas se acogen a una conservación de los estilos y productos sociales heredados.

Ø  La educación tradicionalista, en la que se realizan acciones formativas sobre la base de una fijación del pasado.

Ø  La educación progresiva, que tiene conciencia de una planeación del futuro, con la mira de lograr una superación  cultural.

La educación primitiva no era y no se refería exclusivamente a hombre de las cavernas, si no que en la actualidad aun existen culturas  con poco conocimiento y sistemas de educación apropiados para ellos mismos. 

CARACTERÍSTICAS DE LA ÉPOCA PRIMITIVA:

Ø  El hombre primitivo es un ser que vive al aire libre, se dedica a la caza y a la pesca, a la recolección de frutos y vive en pequeños grupos, se halla en un estado de nomadismo permanente.

Ø  Surge la intencionalidad de aprender y enseñar con la intención de transmitir los conocimientos de una generación a otra para conservar la especie.

Ø  En la historia de la educación de occidente, se incluye la cultura Griega, la cultura Latina y el Cristianismo, cuando aparecen las primeras formas de vida sedentaria, se producen las primeras manifestaciones de una cultura, misma que se conservan y se trasmiten de una generación a otra, y al darse esta transmisión de valores y conocimientos, aparece el aprendizaje y con él la actitud de enseñar, lo que equivale a una primera y elemental conciencia de la intención de educar.

Ponce en  (1938)  “Los niños se educaban participando en las funciones de la colectividad”

Engels en (1898) observo que cuando la educación dejo de ser una función espontanea de  la sociedad fue cuando la sociedad comenzó a dividirse en clases.

Zuretti en (1988)  señala que la educación en la época primitiva tiene tres funciones:

·         Es espontanea, se deja a la difusión del ambiente.

·         Es imitativa entre la generación  de jóvenes y la de los adultos.

·         Es invariable a lo largo de varias generaciones.

Emile Durkheim (1905), retomo las características que menciono Zuretti pero además de esto menciono que la educación es espontanea porque es una actividad natural entre los miembros de la comunidad que realizan con fines de supervivencia, es imitativa por que en el proceso educativo los más jóvenes desde muy pequeños imitan a los mayores y es invariable porque a lo largo de varias generaciones la educación se limita a conservar lo que estos pueblos tienen y se mantiene así por largos periodos.

Charles Robert Darwin y Federico Engels, expusieron las premisas biológicas y los factores sociales que posibilitaron la evolución de la sociedad humana el proceso y el análisis del surgimiento de las humana.

Darwin (1809-1882) naturista inglés, argumento desde las ciencias sociales aspectos importantes sobre la descendencia  de los seres humanos.