LA ESCUELA EN LA ANTIGÜEDAD
EGIPTO: En Egipto es de donde
provienen los testimonios más antiguos acerca de todos los aspectos de la
civilización y de la educación (Manacorda),
los temas pedagógicos fundamentales que se impartían en el antiguo Egipto eran,
el de la habilidad para saber hablar que era el valor principal de estos ya que lo consideraban como un
instrumento político de poder, después el de la obediencia, y por último, el
del valor de la naturaleza en su relación con la formación de la personalidad.
MESOPOTAMIA: Sus avances técnicos
fueron muy grandes, gracias a estos
mismos avances se fueron desarrollando temas sobre las matemáticas, astronomía,
la escritura, y la invención de la rueda. La mayor aportación del origen
antiguo fue la lucha permanente del poder político por controlar todos los
recursos, materiales y humanos, dando lugar a la formación de estados. La escritura fue un factor que influyo
notablemente en el desarrollo de la educación y en el establecimiento de
escuelas, ya que permitió al hombre representar gráficamente la realidad y le
dio un instrumento a la oralidad.
Bottero “en Mesopotamia descubrió la
escritura y la creo por sí misma”.
Olson (1991), señala que cuando el hombre
invento la escritura comprendió que tenia habla con la que podía representar al
mundo y comunicarse con los otros.
GRECIA: Estos productos históricos y
culturales, en forma de documentos y
tradiciones orales, pasaron a Grecia y propiciaron gradualmente el surgimiento
y la institucionalización de la escuela de otras regiones.
v La
escuela elemental se origino en la época de los griegos.
v Separación
de los procesos educativos según las clases sociales.
Una de las primeras
formas de diferenciación entre los diversos tipos de educación que recibían se
daba entre la música y la gimnasia; en donde la música era la aculturación, la
transmisión de los valores a través de los himnos religiosos y militares.
Según platón, en nuestras mentes ocurren
nociones vagas y verdaderas pero con frecuencia
se desvanecen con facilidad y se pierden, pensaba que hablar acerca de
las cosas contribuye a traerlas a la conciencia, por lo que era importante
facilitar verbalmente el desarrollo de las ideas. Busco un método que
permitiera el desarrollo de las inquisiciones verbales “La dialéctica”, lo cual
es en esencia un método ordenado del debate,
la discusión y la argumentación. La enseñanza que platón propone se realiza en
base con base en “impregnación mutua
entre maestro discípulo”. Toda la filosofía de platón estaba destinada al
estudio de la política, para platón la finalidad de la educación es la
formación de un ciudadano y está no puede dejarse a cargo de cualquiera, sino
de personas especialmente preparadas. La educación elemental romana tenía dos
modalidades distintas: privada, que era
clasista y del estado o popular.
Aristóteles elaboro un pensamiento de
carácter naturista y realista, defendió la posibilidad de aprehender la
realidad a partir de la experiencia en donde dio gran importancia a los
estudios científicos y a la observación de la naturaleza.
ROMA
La institución escolar
aparece formalmente como una escuela primaria con maestros y alumnos. Según Villalpando (2005), la educación
elemental romana tenía dos modalidades distintas: Privada, que era la clasista,
desde la época de la monarquía; y del Estado o popular, propia de la época
imperial. La enseñanza en roma estaba a cargo de instructores especializados
que acompañaban y vigilaban a los alumnos.
Las enseñanzas del
gramático en la educación media incluían desde una dirección correcta hasta lo
más esencial de la cultura y la filosofía.
Con el cristianismo ya
organizado y establecido en Roma, se tuvo que formar y constituir una acción
educativa que le diera mayor solidez a la doctrina impartida, un sistema
educativo verdadero que tenía una función clara.
v Escuelas
parroquiales
v Escuelas
episcopales o catedráticas
v Escuela
cardenalista
No hay comentarios:
Publicar un comentario